DIFFICOLTA' NR 4

Le CORONE......
Nei concerti spesso sono una cesura per l'ingresso del solista, tipicamente in cadenza..  il problema è capire quando rientrare.
Quindi cercando di non dare nell'occhio cerco di sbirciare se la parte dei violoncelli è uguale alla mia....sperando che lo sia.

Altra situazione: corona di godimento del direttore: prolungamento della nota suonata o della pausa. In questo caso credo di aver capito che si entra sul gesto, quando intelliggibile.

DIFFICOLTA' NR 5

come il profumo di Chanel.
Mettiamo che ci sia una nota di bordone, magari di un oboe od un corno, poi si inserisce una discesa cromatica degli archi.
Bruttissimo, manca l'intonazione. Il primo violino accusa i bassi (includendo nella classe i celli) e tutti si guardano e provano la nota.
come si fa a capire dove sta il battimento? si fa più attenzione alla nota di bordone o alla sezione? sì lo so che il risultato dovrebbe essere uguale...

.....e l'ultimo chiude la porta.

Giovanni

DIFFICOLTA' NR 6 - La colpa e l'ignoranza.

La colpa è quella di pensare davanti alla parte: ....e mo' questo lo faccio così, magari confrontandomi sottovoce con il compagno di fila senza far innervosire il direttore. 
diteggiature ed arcate a parte, sono reo di non analizzare la parte armonicamente prima e melodicamente poi. Credo qui stia la differenza tra il suonare giusto ed emettere ciò che è scritto.insomma la differenza tra una poesia letta da Albertazzi ed una da mio nipote.
Se fosse un repertorio jazz, avrei più dimistichezza nell'analisi sfruttando  l'ausilio del siglato. Ma trarre informazioni "solo " dalla linea del basso la vedo dura. Per non parlare poi dell'analisi melodica, come è fatto il periodo? su quante battute si sviluppa?
L'ignoranza è l'ascolto superficiale....ma quant'è bbbella sta Messa di Mozart, con un po più di attenzione magari sto attento a certe figurazioni ritmiche un po' ostiche, ma non mi pongo il problema quelle indicazioni dinamiche non scritte sulla parte, lasciandole alla disperazione del direttore: all'interno del periodo come varia la dinamica? e soprattutto come chiudo la frase? Queste cose non sono scritte sulla parte, vengono date per scontate, ma dove trovo le informazioni, da chi posso imparare l'idioma? ...e non parlo di parti solistiche ma di mera manovalanza orchestrale !!

Help

Grazie ad Alberto per l'interessante proposta di lettura.

tornando al vademecum dei problemi:

PROBLEMA NR 7   galateo e lische di pesce

Non parlo di spigole (purtroppo), ma più di una volta mi è capitato di condividere il leggio.

In orchestra i bassisti non sono provvisti di sgabello, ne saprei dire se siamo in grado di suonarvici abbarbicati. Quindi si sta in piedi.
Bene, esiste un modo funzionale per disporsi senza darsi fastidio con le arcate e le mancanti diottrie? a chi spetta girare la pagina? 

problematica molto terra-terra, ma apprezzo consigli ed aneddoti.

Giovanni

DIFFICOLTA' NR 9  differenze tra jazz e classica?

Mah, scusate se ho preso il forum per queste confidenze musicali, però sarebbe bello un confronto.
Provengo dal jazz.
E' tipico in ambito jazzistico il suonare con diversi musicisti. e' molto stimolante, ma a volte molto frustrante.
mi spiego: i musicisti e i risultati migliori sono quelli dove all'insieme delle parti si contribuisce con pari intenzione. Spesso come bassisti siamo tenuti a scandire la pulsazione. E' un po ' come trascinare tutti. Una faticaccia.
altre volte è palpabile la pulizia ritmica e l'idea del fraseggio dei solisti ed accompagnatori. Tutta un'altra esperienza.
Tralascio la questione pure importante tra il significato di accompagnare ed il concorrere all' insieme (l'idea di Ornette Coleman)

Ma in orchestra cosa prevale? In realtà la massima duttilità.
Però per il jazzista abituato al Paul Chambers in solo ed alle sue terzine a cavallo di battuta, questa momentanea dilatazione non ha alcuna rilevanza : il valore del beat rimane costante, infatti rientra perfettamente a tempo sul 2 della battuta successiva alla terzina.
Nella classica sembra prevalga l'elasticità agogica. insomma un mondo alieno, che non è in antitesi con il jazz, ma anzi lo è di stimolo per la reattività ritmica e dinamica.

neroantico wrote on 22.05.2014 at 07:36:17:


Fare meglio le fotocopie, nel senso di sistemare bene le girate di pagina, al massimo incollare, fotocopiandole, sotto al foglio le battute successive prima di una pausa. O dire al collega, se c'è, di anticipare la voltata.

VitC

Ti consiglio un corso di Musica Barocca o Rinascimentale. Il problema è che alla fine nell' esecuzione pratica cambia poco. Meglio un arco dii legno serpente, ecco così saresti molto filologico e con l' impugnatura distante dal nasetto ;--) !!
vito